Наш методист Светлана продумывает игры и описывает их, предлагая часто нестандартные варианты, наряду с нашей трехлетней дочерью, которая тестирует каждую игрушку. Эти описания вы можете посмотреть ниже.
Мы предлагаем вам варианты диалогов с малышом, если ваш малыш теряется, или просто не может ответить на вопрос, проговаривайте ему те предложения, которые мы предполагаем как детский ответ, тем самым развивая его.
Обучающая доска - Ассоциация - Флора и фауна
Артикул:ST0057
В этой игре ребёнок получает навык, который формируется на основе способности вычленять признаки объектов. Чем больше информации о предмете будет получать ребёнок в процессе взаимодействия с предметом или через наблюдения, тем быстрее он научится находить одинаковые признаки и классифицировать.
Играя с ребёнком вы пополните его словарный запас, значительно улучшите речь ребёнка.
Для начала рассмотрите вместе с ребёнком всю игру. Объясните ребенку, что есть предметы, которые объединяются в одну группу и называются обобщающим словом.
-Как называются эти животные?
-Это дикие животные.
-Кто о них заботится, кормит, лечит в лесу?
-Никто, они сами добывают себе еду и ищут себе ночлег.
-Как называется дом медведя?
-Медведь живет в берлоге.
-А где живет лиса?
-Лиса живет в норе.
-А где живет заяц?
-У зайца нет дома, он живет под кустом.
-Рысь живет на дереве, а лось останавливается на ночлег среди зарослей деревьев или кустарников.
Все эти животные сами приспосабливаются к окружающим условиям в природе. Человек о них никак не заботится.
Как ещё играть?
«Кто как кричит?»
-А какую пользу приносят домашние животные?
-Свинья дает мясо.
-Корова дает молоко, из которого делают сметану, творог, сливки, сыр, йогурт, ряженку, простоквашу, кефир, также корова дает мясо.
-Лошадь запрягают в телегу, на ней можно перевозить грузы и людей.
-Овечка дает шерсть, из которой прядут пряжу и вяжут теплые вещи, также овечка дает мясо.
-Курочки тоже дают мясо и еще несут яички.
-А что нарисовано на следующей картинке? (Овощи)
-Какие овощи ты здесь видишь?
-Баклажан, капуста, огурцы, морковь, помидор.
«Опиши предмет»
-Кто это?
-Это корова.
-Корова это дикое животное или домашнее?
-Корова домашнее животное.
-Какие части тела есть у коровы?
-У коровы есть туловище, голова, ноги и хвост.
-Чем покрыто тело коровы?
-Тело коровы покрыто шерстью.
-Какую пользу дает корова?
-Корова дает молоко, из молока можно приготовить творог, кефир, сметану, ряженку, йогурт, простоквашу, сыр.
-Как корова кричит?
-Му-му-му…
-Как называется дом для коровы?
-Дом для коровы называется коровник.
-Как называется детеныш коровы?
-Детеныш коровы называется теленок.
В зависимости от возрастных особенностей вы можете или добавить еще вопросов, или свести их к трем, четырем.
«Найди, что лишнее»
-Что здесь лишнее и почему?
-Здесь лишние помидоры, потому что все дикие животные, а только помидор один овощ.
Еще пример, выложите медведя, лося, лису, рысь и коня.
Здесь будет лишним конь, потому что все животные дикие, а конь домашний.
«Чего не хватает?»
Со временем, добавляйте количество карточек.
Попробуйте поиграть так с ребенком:
Взрослый берет по одной карточке одного вида переворачивает их картинками вниз и перемешивает. Остальные карточки лежат картинками вверх. Взрослый предлагает ребенку взять наугад одну из перевернутых фишек.
-Что ты вытянул?
-Виноград.
-Виноград - это фрукт, овощ или цветок?
-Виноград - это фрукт.
-Тогда собираем в ряд все фрукты.
Далее игра продолжается по образцу.
Обучающая доска - Ассоциация - Цвета
Артикул:ST0004
Данная игра направлена на обучение основной гаммы цветов. Ребенок научится классифицировать предметы по цвету. Сортируя предметы в группы по определенному признаку развивается зрительное внимание, ассоциативное мышление, память.
В ходе игры старайтесь обращать внимание на речь ребёнка, поощряйте ответы полным предложением. Если ребёнок ещё плохо говорит или затрудняется с ответом, тогда взрослый проговаривает ответ сам, тем самым давая пример правильного ответа на вопрос.
-Давай мы отсортируем все предметы по цветам.
-Сначала мы найдем все предметы жёлтого цвета.
-Какие предметы жёлтого цвета ты видишь?
-Жёлтый утёнок, жёлтая корона, жёлтая труба, жёлтый кубок, жёлтая машина.
-Всё правильно.
-Теперь давай соберём предметы вот такого цвета. Какой это цвет?
-Это красный цвет.
-Какие предметы мы можем выложить в дорожку с красным цветом.
-Красная ракета, красный спасательный круг, красный пароход, красная шапка, красный самолёт.
Помогайте ребёнку проговаривать словосочетания: "красный пароход, красная шапка".
По такому принципу выкладываем остальные предметы по цветам. После того как ребёнок хорошо выучил цвета можно поиграть в дополнительные игры.
Какой предмет лишний?
Проговорите с ребёнком, какие картинки и какого цвета лежат перед ним, например:
— Какие картинки я выложила?
— Красная ракета, красная шапочка, красный самолёт, красный пароход, зелёный самокат.
— Как ты думаешь, что здесь лишнее?
Если ребёнок играет в эту игру впервые, тогда взрослый сам объясняет какой предмет лишний и почему.
— Здесь лишний зелёный шарик, потому что все остальные картинки красного цвета.
Далее можно выложить картинки другого цвета и предложить ребёнку самому определить, какая картинка лишняя и почему.
Чего не стало?
— Оранжевая лопатка, зелёный шарик, красный самолёт.
Попросите ребёнка закрыть глаза. Взрослый убирает одну фишку.
— Посмотри внимательно и скажи, какой фишки не стало?
Если ребёнок затрудняется, тогда попросите его вспомнить, что было нарисовано на фишках и после этого определить, какой фишки не стало.
Когда ребёнок освоит эту игру, фишки можно прибавлять постепенно по одной.
Обучающая доска — Ассоциация — Продукты
Артикул:ST0192
В этой игре вы научите ребёнка классифицировать предметы по определённому признаку. Классификация информации тесно связана с другой мыслительной операцией-обобщение, формируя одну, мы одновременно развиваем и другую деятельность.
Классификация-это осмысленное деление по разновидностям согласно каким-либо важным признакам или объединение предметов по каким-либо признакам.
Играя с ребёнком значительно пополните его словарный запас, закрепите знания у ребёнка о таких обобщающих понятиях как овощи, фрукты, ягоды, грибы, молочные продукты, хлебобулочные изделия.
Мы с тобой заходим в отдел «фрукты». Берём с тобой корзину и кладём в неё только то, что мы можем купить в этом отделе. Что мы с тобой можем положить в корзину?
— Мы можем положить яблоко, апельсин, банан, виноград, если это всё относится к фруктам.
— Мы идём дальше по магазину и заходим в отдел овощей, берём другую корзину и складываем в неё только то, что можем купить в этом отделе. Что мы можем положить в корзину?
— В корзину мы положим помидор тыкву, перец, кочан капусты, баклажан.
— Берём следующую корзину и заходим в отдел, где продаются только ягоды. Какие ягоды мы положим в корзину?
Разложите карточки грибов на столе, возьмите корзину и встречая каждый гриб, рассказывайте ребёнку какой он: съедобный или несъедобный.
— Посмотри, вот этот гриб называется лисичка. Название этого гриба на какое животное похоже?
-Есть такое животное — лиса.
— Да, совершенно верно, этот гриб называется так. Потому что он рыжего цвета или оранжевого, как лиса. Этот гриб съедобный, мы его можем положить к себе в корзину.
-А вот ещё один гриб, такой нарядный с красной шляпкой, белыми точками, под шляпкой красивая юбочка. Знаешь, как называется этот гриб?
— Это мухомор, он несъедобный, ядовитый, мы его в корзину к себе класть не будем.
В лесу живут лоси, медведи, лисы, они могут скушать этот гриб, так эти животные лечат себя. Но человеку есть мухоморы опасно.
-А вот этот гриб с жёлтой шляпкой называется сыроежка, он очень даже съедобный.
— Сыроежку мы тоже можем положить к себе в корзину.
Чего не стало?
Выложите перед ребёнком несколько фишек, можно совершенно различных. Попросите ребёнка закрыть глаза. Взрослый убирает одну фишку. Открыв глаза ребёнку необходимо сказать, какой фишки не хватает.
Например: выложите перед ребёнком сливочное масло, крыжовник, тортик и тыкву.
Когда ребёнок закроет глаза, уберите один предмет и спросите, чего не хватает.
Все фишки данной игры ребёнок может использовать в игре магазин, кафе или когда готовит еду, варит суп, компот, или варенье.
Обучающая доска — Ассоциация — Транспорт
Артикул:ST0115
Играя с ребёнком вы пополните его словарный запас, закрепите название всех видов транспорта, научите его обобщать по одному признаку. В процессе игры ребёнок узнает новые для себя слова и пополнит свою речь и словарный запас.
Понаблюдайте с ребёнком на улице за движением машин на дороге. Рассмотрите, какие машины перемещаются: грузовые, легковые, специальные. Расскажите ребёнку о том, что есть разные виды транспорта, для чего они предназначены.
Изучение транспорта вместе с ребенком
На верхней картинке изображён только транспорт, который перемещается по воздуху, это пассажирский самолёт, воздушный шар или аэростат, на котором можно подняться высоко в небо и посмотреть на окрестности. Здесь же дирижабль, который помогает охранять морские границы государства. Дирижабль оснащён двигателями и управляется человеком.
Есть ещё один самолёт который называется бизнес-джет, это узкофюзеляжный пассажирский самолёт, предназначен он для небольшого количества людей.
Ещё один самолёт называется АН-2, чаще всего его используют как спортивный самолёт, но он может перевозить грузы и пассажиров.
Рассказывайте о видах транспорта и рассматривайте изображения на картинках, выкладывая их в ряд.
-А знаешь как будет называться транспорт, который передвигается только по воде?
— Это водный транспорт.
— Какой водный транспорт тебе знаком?
— Корабли.
— Посмотри, все эти корабли имеют свое название и назначение.
На земле, на воде или в воздухе?
Для большей заинтересованности можно на альбомном листе нарисовать дорогу и небо с солнышком и облаками. Далее предложите ребёнку в любой последовательности расположить фишки с изображением транспорта.
— Что это?
— Это самолёт
— Самолёт плавает по воде, ездит по земле или летает в небе?
— Самолёт летает в небе.
— Отправляй самолёт в воздушное путешествие.
Чего не стало?
Выложите перед ребёнком несколько фишек, попросите проговорить, что на этих фишках нарисовано, затем ребёнок закрывает глаза, взрослый убирает одну из фишек. Открыв глаза, ребёнок должен сказать, чего не стало.
Например:
Выложены фишки: самолёт, корабль, велосипед, самокат, бетономешалка.
Убираем бетономешалку.
— Чего не стало?
— Не стало бетономешалки.
Что лишнее?
Для игры выложите перед ребёнком несколько фишек с транспортом который относится к одной группе запятая и одну фишку с транспортом который к этой группе не относится. например: выложите четыре самолёта и один корабль. конечно корабль будет лишним потому что самолёты летают в воздухе, а корабль ходит по воде.
Я хочу прокатиться
В начале игры взрослый показывает, как нужно играть. Взрослый берёт любую фишку и говорит:
— Я хочу прокатиться на лайнере.
— А ты на чём хочешь прокатиться?
Ребёнок выбирает себе фишку, например, внедорожник и говорит:
— Я хочу прокатиться на внедорожнике.
— Где ты будешь сидеть?
— Я буду сидеть в машине.
— Я хочу полетать на самолёте.
— Где в самолёте ты хочешь посидеть?
— Я хочу посидеть в кабине пилота.
Задание может показаться очень лёгким, но для ребёнка возможны трудности с ответами, поэтому взрослый всячески помогает ребёнку правильно ответить.
Обучающая доска — Ассоциация — Профессии
Артикул:ST0081
Это игра поможет ребёнку расширить представление о профессиях, воспитает уважение к результатам труда людей разных профессий. Разовьёт любознательность, расширит кругозор ребенка, обогатит словарный запас.
Играя в дополнительные игры с данным дидактическим материалом вы развиваете концентрацию внимания, кратковременную, долговременную и зрительную память, логическое и образное мышление, научите ребенка искать правильный ответ и обосновывать его.
- Я думаю, что его построил строитель.
- Ты совершенно прав. А какие инструменты нужны были строителю в работе?
- Чтобы построить дом нужны кирпичи, лопата, чтобы насыпать и разгружать песок, кирпичи, мастерок, чтобы класть раствор, строительная тачка, чтобы возить песок, яркая каска на голову.
- Всё правильно, но для чего нужна каска?
- Если что-то случайно упадет, то каска защитит строителя от удара.
- Почему каска должна быть яркого цвета?
- Чтобы строителя было хорошо видно.
-Расскажи, что ты знаешь о человеке, который надевает белый халат и белый колпак и идёт на кухню готовить еду?
- Так это же повар.
- Какие фишки с картинками можно отнести к профессии повар?
- Конечно, половник, им повар наливает суп, затем кастрюля, в ней суп варят. Ещё повар может запечь вкусную курочку, испечь торт ко дню рождения, приготовить десерт из мороженого.
Взрослый выкладывают перед ребёнком фишки со следующими картинками: пенал с карандашами, школьный рюкзак, книжки, среди которых есть букварь, глобус, буквы печатные и прописные.
-Всё это нужно в школе.
-Кто учит детей в школе?
-Детей учит учитель.
-Для чего нужен портфель?
-Чтобы ребёнку носить в школу книжки, тетрадки, пенал.
-А для чего нужны книжки?
-Чтобы получать новые знания.
-Для чего нужен пенал?
-В пенал складывают карандаши, ручки и линейки.
-Зачем нужен глобус?
-Это маленький макет Земли. На нём обозначены моря, океаны, континенты, страны и города.
— Почему на этой фишке нарисованы буквы?
— Потому что учитель в школе изучает с ребенком буквы, чтобы научить его читать и получать знания.
— Клюшка, шайба, мяч, гантели, кеды, кубок.
— Всё это нужно спортсмену.
— Половник, кастрюля, торт со свечами, курочка на тарелочке, мороженое в вазочке.
— Этим пользуется повар.
-Кирпичи, строительная каска, мастерок, лопата, строительная тачка, песок.
— Всё это нужно для того, чтобы построить дом, а дома строят строители.
Обучающая доска — Ассоциация — Предметы по комнатам
Артикул:ST0194
Данная игра учит ребёнка классифицировать предметы по определённому признаку. Игра развивает воображение, наглядно-образное, логическое мышление, словарь ребёнка пополняется новыми словами. Ребенок учится составлять описательный рассказ о предмете.
В процессе игры ребёнок учится концентрировать своё внимание на конкретном задании, кругозор значительно расширяется. Ребенок учится находить похожие предметы в окружающей его обстановке, пополняются знания об окружающем мире.
Игра "Составь рассказ, используя определенные слова"
В данной игре учим ребёнка составлять рассказ используя слова на карточке.
Например: перед ребёнком вы выкладываете выкладываете карточки на которых изображены кровать, будильник, зубная щётка, чайная чашка, кусочек пиццы.
Взрослый может начать рассказ самостоятельно, привлекая ребёнка.
-В спальне я спала на …(показываете ребёнку карточку на которой изображена кровать), прозвенел…(показываете ребёнку карточку на которой изображен будильник), и я проснулась. Я пошла в ванную, где взяла…(показываете ребёнку карточку на которой изображена зубная щётка) и почистила зубы, затем я пошла на кухню, попила чаю и скушала кусочек пиццы.
По такому образцу ребёнку легче будет самому составить рассказ.
Можно пофантазировать и дополнить рассказ какими-либо деталями или действиями.
Что лишнее?
Например: положите перед ребёнком три фишки на которых изображены предметы круглой формы и одну фишку на которой изображён предмет треугольной формы или выложите перед ребёнком фишки на которых изображены предметы относящиеся к ванной комнате и одну фишку которую необходимо отнести к спальне.
«Флажок, ёлочка, кусочек сыра, кусочек пиццы».
Также ребёнок находит все фишки с предметами квадратной, круглой и полукруглой формы.
ООО «ПРОИЗВОДСТВО ИГРУШЕК»
248017, г. Калуга, ул. Азаровская, д. 18, помещ. 2, этаж 1, помещ. 256
ОГРН 1207700501865
ИНН 9725042205
КПП 402801001